Asinergia Investigação-Educação

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Problema identificado - Assinergia Investigação-Educação: os estudantes não beneficiam-se dos resultados da investigação.

Repercussão nas taxas universitárias

Solução: conseguir que a investigação da EENI beneficie ao estudante e às regiões em onde atua, evitando que os sobre custos da investigação transmitam-se aos estudantes via preço das matrículas.

O principal problema detectado a nível global pela EENI é a asinergia existente entre a investigação e a educação a nível geral. Esta asinergia costuma estar relacionada com o modelo de negócio da cada universidade.

A crescente "pressão investigadora" a que estão submetidas muitas universidades, cujo acelerador foi o processo de Bolonha (em muitos países, como a Espanha, forçadas pela legislação existente), junto a recente crise, e a redução de fundos públicos propiciou que muitas destas universidades, criadas faz décadas com a missão principal de conseguir a "massificação do ensino superior (1)” (e o fizeram de modo geral realmente bem), tenham colapsado o seu modelo ao ter que dedicar mais recursos à investigação, em muitos casos sem ter os meios financeiros necessários.

(1) A América Latina é um bom exemplo da massificação do ensino superior.

Em 1950, somente tinha 100 universidades na região com uns 600.000 estudantes
Em 2000, tinha 5.000 universidades com cerca de 8 milhões de estudantes.

Em muitos casos, esta pressão para à investigação, propôs-se como uma adaptação do modelo de negócio da universidade, misturando duas unidades de negócio (investigação / educação) em um mesmo modelo, em muitos casos incompatíveis entre si, e inclusive com propostas de valor diferentes.

Este problema depende da tipologia da universidade (educação + investigação ou só educação) e do país ou região:

Em África a grande maioria das universidades são "só de educação"
Na Espanha 95,5% da produção científica universitária espanhola realizam-na as universidades públicas
Nos Estados Unidos observa-se o aparecimento de novas e-universidades baseadas só na educação.

Portal África da EENI

Negócios em África, Mestrados, Doutoramentos

Facilitar o acesso à educação ou potenciar a investigação nos países em desenvolvimento?

As estratégias de investigação (Universidade tradicional / EENI)

Investigação EENI Global Business School (Escola de Negócios)

Esta asinergia entre a investigação e a educação junto à tendência a incentivar mais a investigação que a formação de muitas universidades, sobretudo muito notável no Espaço Europeu de Ensino Superior, e nas regiões da sua influência, como a África Francófona, pode ser a causa dois seguintes problemas:

A saturação do professor já que a cada vez tem mais cargas não docentes
A deficiência dá qualidade docente (um bom pesquisador não tem por que ser um bom professor)
Em muitos casos os resultados da investigação não beneficiam aos estudantes ou à qualidade educativa
A transmissão dos sobre custos de uma investigação deficitária para as matrículas
A pouca transparência na seleção das linhas de investigação bem como nos seus benefícios e beneficiários
A Desconexão Universidade-Empresa. Em muitos casos, as linhas de investigação estão absolutamente afastadas das necessidades das empresas. Segundo o Informe COTEC sobre a I+D na Espanha: 72,9% dos entrevistados afirmam que "as universidades e os centros públicos não orientam as suas atividades de I+D às necessidades tecnológicas dás empresas"
Uma pesquisa do posicionamento da universidade em base aos rankings internacionais ao invés das suas próprias fortalezas

Além disso existem outros problemas a nível global não relacionados necessariamente com a assinergia Educação-Investigação:

Uma falta de estandardização e de verificação da qualidade da investigação universitária
Pouca investigação especializada nos negócios internacionais sobretudo a nível transnacional e sobre “religião, ética e negócios” bem como nos mercados objetivo da EENI.
Um reduzido acesso à investigação, sobretudo em determinados coletivos (como por exemplo a mulher em África ou nos países árabes)
As dificuldade das PMES e das pequenas organizações para aceder à investigação ou para beneficiar-se dos resultados. Em geral, os grandes beneficiários da investigação são as grandes empresas e instituições.

Muitos destes problemas foram exacerbados pela redução dois fundos públicos para à investigação. Praticamente só as grandes universidades, sobretudo as públicas, acedem aos recursos financeiros suficientes que lhes permita estabelecer programas de investigação.

Unidade de Coordenação Global e Investigação

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